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　　第二章 心理发展与教育

　　一、单选题

　　1.智力的性别差异研究成果表明，男女智力的总体水平( )。

　　A.女优于男

　　B.男女总体水平大致相等

　　C.男优于女

　　D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

　　【答案】B。解析：男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。

　　2.场独立型学习者一般偏爱的学科是( )。

　　A.语文

　　B.数学

　　C.政治

　　D.历史

　　【答案】B。解析：场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。

　　3.某学生研究事物时容易受他人影响，这个学生的认知方式很可能是( )。

　　A.场依存型

　　B.场独立型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　【答案】A。解析：认知方式为场依存型的人的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

　　4.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?( )

　　A.动作化表现

　　B.思维可逆性

　　C.单向思维

　　D.系统思维

　　【答案】B。解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维.思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。

　　5.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是( )阶段。

　　A.感知运动

　　B.前运算

　　C.具体运算

　　D.形式运算

　　【答案】C。解析：题干的描述符合具体运算阶段的特征。具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

　　6.在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( )。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　【答案】D。解析：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义.能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。

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